潘益明

摘要：阅读教学是小学高年级语文的重要内容之一，重视阅读方法的指导，积极创设朗读教学氛围，抓住阅读重点句段，反复阅读难解地方，入情品读语言精美，留心阅读精彩内容巧借阅读结合点，才能在阅读中逐渐形成语文素养，语文阅读水平会随之提高。

关键词：小学高年级;读写;练写;阅读水平

中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）07-0088-01

阅读教学是小学语文教学的非常重要的一部分，也是提高学生综合能力的必要手段。语文新课标中明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本的对话过程。”由此可见，阅读教学在语文教学中扮演了非常重要的角色，作为语文教师，要充分认识到阅读教学的重要意义，古人说：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”可见读写导学是一种有效的阅读教学方式，有利于提高阅读水平。

1.确立读写教学目标，指引阅读方向

在阅读教学中，教师首先要明确教学目标，明确学生学习的目的性，然后通过因势利导的方式，激发学生的参与兴趣。对于学生来说，只有对学习目标心中有数，才能明确努力方向，并进入积极地探究状态。因此，确立目标是学生主体构建知识体系的重要组成部分。

2.创设朗读教学氛围，激发阅读兴趣

法国哲学家保罗·萨特曾说过：“阅读就是自由的梦。”只有让阅读插上自由的翅膀才能感悟阅读的乐趣，拥有天马行空的想象力，发散性思维，扩展视野和陶冶情操，从而体会阅读中情感和领悟。语文阅读教学，教师要营造良好的学习氛围，对于激发学生的阅读兴趣是非常重要的。……