郑刘根　姜春露　向必伟　程桦

[摘 要]普通地质学是高等院校地学相关专业的一门学科基础课，也是非地学专业通识教育的重要课程。该课程以地球科学基本理论框架为知识内容，以构建科学的地学思维方法和人与自然和谐共处为核心的地球系统科学观为教学目标。针对“资源、生态与环境”学科群体系下普通地质学课程建设问题，可以从分层次课程定位、比选优秀教材、教学内容体系构建、教学方法与手段改革及优化课程考核方式等几方面对该课程进行探讨，以期为该课程教学效果的提高提供参考。

[关键词]资源、生态与环境学科群；普通地质学；课程建设

[中图分类号] G642.3 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）09-0119-03

一、引言

普通地质学承载的是地质学科的基本理论、基本知识，它是地质学专业的入门工具。对于地质专业及其相邻学科专业的初学者，普通地质学课程承担了启蒙教育和专业基础教育的任务。[1]该课程的教学效果，对学生专业兴趣的引导和专业基础知识的储备起着重要作用。

当代人类面临着资源、生态、环境、灾害等多重因素影响，靠单一的追求社会快速发展已无法实现人类可持续发展。人类面临的生存问题越来越复杂、严峻，单一的学科知识已无法满足解决现实问题的需求，需要地质学、地理学、生态学、环境科学等自然科学知识甚至法学、社会学等社会科学知识协同解决。安徽大学立足安徽，服务区域经济社会发展，在地质学、地理信息科学、生态学、环境科学与工程、测绘工程等学科专业基础上着力打造资源、生态与环境学科群，培养高素质复合型的资源、生态与环境创新人才。……