摘要：进行创造性想象作文教学的研究与实践，激发学生的创新热情，培养其创新能力，是语文素质教育的需要，也是促进民族创新精神的需要。教师要依纲靠本，又要联系生活实际，引领学生博览群书，改革传统的评价方式，努力发展学生的想象能力，注重创造性想象作文能力的培养，积极推进素质教育。

关键词：教材;练笔;阅读;评价;想象

中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）07-0087-01

在素质教育不断深化改革的今天，要提高学生的创新素质，必须发展他们的想象力。而想象作文教学正是发展学生想象力的重要途径之一。《语文课程标准（实验稿）》提出能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，将培养学生的想象力提高到相当重要的地位。因此，“想象作文”能给学生一个创意的领域，让学生创作出新颖生动的、充满语言艺术的优秀作文。

1.以课堂为“主阵地”，巧用文本资源

在阅读教学中根据学生实际，灵活运用教材，读写结合，安排切实可行的小练笔，会有利于激发学生的写作兴趣，发展学生的想象力，提高学生的写作能力。在教学时，我们只要紧紧依托文本资源，抓住想象作文教学的契机，适时的进行拓展、扩写、改写训练，在潜移默化中，学生就自然而然地锻炼了学生的发散思维，鼓励了学生的创意表达，培养了创新能力。如《别饿坏了那匹马》一文，安排学生进行扩写，让学生思考、文中的“我”以后会怎样做，长大之后成了一个怎样的人。……