摘 要：当前的小学数学教学未能充分尊重学生学习的主体地位，部分教师占据课堂教学的主体位置，教学方法单一，教学理念滞后，未能做到以生为本。文章在分析小学数学教学现状及存在问题的基础上，提出应遵循以生为本的教学理念，通过创设生活化的教学情境、采用任务驱动方法、构建思维导图等措施，构建小学数学高效课堂。

关键词：小学数学;生本理念;高效课堂

作者简介：徐莉，广东省河源市第二小学教师，研究方向为小学数学教学。（广东  河源  517000）

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2019）14-0088-02

课堂是教学的主阵地，学生是课堂的主角，教学质量的提升离不开课堂教学，离不开学生的积极配合，课堂教学要以生为本，教师应关注学生的学习参与度和积极性，并予以针对性的指导或纠正，以促进教学质量的提升。

一、小学数学课堂教学现状分析

1. 教学目标不明确。在小学数学教学中，部分教师过于注重向学生传授数学知识，且偏好采用考试测评的方式检验学生的数学学习成效。这种教学方式虽然在一定程度上有助于教师了解学生的知识掌握程度，但从长期教学效果来看，并不能提升教学效率和学习效果。“灌输式”的教学、应试的测评方式，会导致学生的学习趋于表面化，只注重知识的识记，而忽略了对数学知识的理解和运用。

2. 教学设计不合理。目前，一些教师不重视教学设计，未能在课前研读教材、全面考虑学情，甚至存在少数教师照抄照搬教案的问题。……