摘 要：在高中化学教学中，教师要善于帮助学生建立模式概念、强化学生的模型认知，通过化学模型使知识具象化、条理化和系统化，促使学生更好地掌握学习方法、提高学习兴趣。文章从化学核心素养培育的要求出发，结合教学实践经验，提出在高中化学教学中培养学生模型认知素养的有效方法。

关键词：高中化学;核心素养;模型认知;实践教学

作者简介：姚建华，浙江省湖州市德清县第三中学教师，研究方向为高中化学教学。（浙江  湖州  313200）

中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1671-0568（2019）14-0060-02

高中化学学科核心素养主要包括五个方面的内容：宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识、 科学精神和社会责任。这五个方面的核心素养需要教师在实际教学中有针对性地加以培养，并利用实际教学案例进行指导。高中化学模型认知素养既可以帮助学生加深对化学概念的理解，又可以帮助学生快速找到解题思路，对学生的化学思维和化学综合能力的培养具有积极作用。

一、高中化学教学现状分析

化学是一门在原子与分子的基础上探究物质性质、特点以及变化的学科。原子与分子存在于化学物质中，无法用肉眼看见，学生理解这一抽象概念较为困难，且化学的客观规律、物质性质及其变化等知识均非常抽象难以理解，许多学生对化学的学习往往停留在对化学公式的死记硬背上，缺少系统化的理解。……