陈雪晖

摘 要：现阶段的小学数学教育不但要求学生掌握好知识技能，而且要求学生不断提高综合素质。它强调数学的实用性，即学生能将所学的数学知识运用到生活中去，同时又能从生活中发现数学知识，从而做到学有所用，以用促学。对于小学数学生活化教学的改革，也要求小学教师在教学方式上做出调整。就小学数学教学生活化这个话题提出几点思考。

关键词：小学数学;生活化教学;思考

一、小学数学课堂生活化教学的现状

1.运用大量练习题让学生巩固知识

现阶段大多数教师的教学方式仍是以学生苦练为主。教师使用大量的作业、大量的习题，让学生接受、巩固知识，不注重改变教学方式来提高教学效率。这样的教学方式，可能会造成学生只会背公式，却不会实际运用的情况。同时还可能会造成学生学习数学的兴趣降低，学习积极性下降等后果，从而影响学生现阶段的成绩以及后续的发展。

2.课堂教学不以学生为主体

课改前，我国一直沿用的教学模式是以教师讲授为主，整个课堂都是教师进行演示以及讲述，不注重学生的接受程度，不及时接受学生的反馈，更不能根据学生的反馈做出及时调整，这就使得教学效率不高，学生课上的问题不能及时解决，积压到课下。同时一节课都单纯地听老师讲授，自己不参与，很容易走神。如果教师能够改变教学模式，增强课堂上的师生互动，将会在很大程度上提高学生的学习效率。……