张梅梅

摘 要：泰戈尔说：“教育的目的应当是向人传送生命的气息。”教育之“育”应该从尊重生命开始，使人胸襟开阔，使人唤起自身的所有美好。学校处在城乡结合部，好多学生或父母外出打工。家庭对学生的“生命教育”缺乏认识，疏于教导。近年来，学生各种不良现象屡见不鲜，重视和加强学生的“生命教育”已刻不容缓。

关键词：书香;阅读;教育

一、案例

小涵，男，七岁，自小由爷爷奶奶带大。父母在厂子里打工，很少与他交流，小涵从小就沉溺于电视、电脑。一年级开学初，小涵表现就比较反常，很少与同学们交流，总是形单影只。课堂上，他也不回答问题。我主动找他谈话，他不敢直视老师的眼睛，说话声音极小。慢慢地，我发现小涵课下经常和班里最调皮的孩子小龙在一起，跟在他的身后，经常违反班级和学校纪律。课上的表现更是令人担忧，课堂作业他从来不做，而且经常弄各种文具，甚至课本。为了不让他掉队，我决定对他特别关注，首先，把他调到第一排，然后帮他收拾文具，再次经常提醒他上课该怎么做，但收效甚微。

像小涵一样，现在大部分农村孩子的家长还没有教育意识，我们作为老师，有责任给孩子们良好的指引，尤其是给像小涵这样的孩子提供教育机会，而正在此时，课题的开展令我茅塞顿开。我们所有课题组老师一起默默地努力着，我们尝试改变这样的状况，静听这些生命拔节的声音。

一、日常教学中的一些尝试

1.书香浸润心灵，生命精彩绽放