宋勇

摘 要：近年来，群文阅读逐渐进入人们的视野，并且在阅读教学中得到了广泛的应用。以小学语文教学为例，探讨群文阅读具体的运用方法，希望能够提高学生的学习兴趣和水平。

关键词：小学语文;群文阅读;阅读意识

小学是培养学生阅读能力，提升学生阅读水平的关键时期，经过调查和分析，笔者发现小学语文群文阅读这一教学方法，可以帮助学生灵活地掌握阅读技巧，并且为后续的学习打下坚实的基础。

一、更新阅读思想

传统的小学语文教学工作的重点并不突出，并且没有针对阅读技巧以及方法进行教学，这对于学生阅读能力的培养极其不利。鉴于此，对于小学语文教师而言，在展开群文阅读教学之前，需要转变教学思想，也就是更新阅读思想，提高对阅读的重视程度，并且以学生为主体，为学生营造舒适的阅读环境。在引导学生进行群文阅读的过程中，教师需要明确自身角色，做好服务者和引导者，而不是一味地向学生灌输知识，要留给学生充足的思考空间，并且不能先入为主，不能将自己的想法强加给学生，要让学生通过群文阅读学会独立思考。可以说，想要有效地展开群文阅读教学，需要从教师做起，只有转变思想，才能扫清障碍，提升阅读教学的质量和效果。比如在学习古诗《枫桥夜泊》时，教师可以将另一篇课文《西湖》与《枫桥夜泊》放在一起让学生阅读，并且向学生介绍苏州和杭州的风景名胜，让学生结合课文并且展开联想，之后引导学生发现两座城市之间的联系，最后让学生接受并且认同“上有天堂，下有苏杭”的说法。……