郭鹏凯

摘 要：尊重学生个性，通过不拘一格的课堂教育表现形式来充分调动学生的积极性和主动参与性，这是新课标强调的一点。集观赏、传阅、折叠、张贴于一身的手抄报在各个学校悄然兴起，在小学综合学科中，运用手抄报这一包含有教育功能的载体，能够培养小学生的综合素养。就办好手抄报，培养小学生综合素养的实践做一探索。

关键词：手抄报;综合素养;实践探索

作为学校主干课程之外的学科——综合学科，具有其特殊性，同时也在培养小学生综合素养中发挥着重要作用。手抄报在进入大教育领域后，展现了独特的教化功能，一份完整的手抄报，可以用手绘制作，也可以借助现代信息化的工具——电脑，完成多种排版形式的设计和编版，能够让学生在参与中捕捉知识信息，并进行筛选、整理，确定最终的上版内容，这个过程是学生思考、阅读、创造的过程，可以客观展现学生书写、绘画、排版等方面的技能，也能够借助手抄报来综合体现学生的兴趣爱好、文化修养、习惯态度、生活情趣、精神风貌和艺术修养。可以说，在小学综合学科中，制作和办好手抄报对于小学生综合素养的形成与发展具有重要作用和意义。

一、办好手抄报，激发学生兴趣

兴趣是小学生学习和接受新知识的基础和源动力，当小学生对某一件事充满兴趣，那么，就意味着学生在参与时思维积极，并能从中体验到学习情趣。作为具有鲜明个性的、独立的生命个体，小学生的身心特点，体现在对未知世界充满好奇，有强烈的求知欲望，并喜欢在动手操作中习得新知，更喜欢丰富多彩的活动，而不是呆板、机械的教学活动。……