曹进

[摘 要] 美术写生是素质教育背景下对美术教育提出的一个重要要求，需要学生发挥想象力与创造力，发挥创新精神，创作出高质量作品。但是不少学生在写生学习当中存在明显的懒散心理，对于各项活动都不愿意主动参加，学习态度和学习状态都比较消极，影响到了学习效果。对此，教师要提升教学认识，意识到懒散心理对高中生美术写生学习的不良影响，并根据学生的学习规律和兴趣爱好提出针对性的纠正方法，以提升他们的观察力与写生表现力。

[关键词] 高中;美术;写生教学;懒散心理;纠正方法

美术课程是高中艺术课程体系的一个重要组成部分，是发展学生审美素养以及鉴赏能力的重要平台，有助于完善学生的综合素质，奠定高中生成长成才的基础。写生教学有助于对学生的实践能力进行发展和锻炼，促使学生完成课堂理论到实践的转化。但是不少学生在面对学生教学活动时存在着懒散心理这让学生在学习活动当中状态消极，不能顺利完成学习任务，也无法保证学习质量。对此，教师要针对性地采取懒散心理的纠正方法，让学生认识到学生学习的重要性，提升学生的写生技能。

一、改进写生教学方法激发兴趣，纠正懒散心理

传统单调乏味的写生教学方法会使学生逐步喪失新鲜感，进而产生厌学和过于懒散的学习情况。想要改变这样的情况，先要从提升学生的美术写生兴趣开始，用学生喜闻乐见的教学模式唤起学生的学习动力。……