彭君萍

【摘 要】音乐可以陶冶学生的情操，丰富学生的情感世界，提高学生的综合素养，因此，在教学中重视音乐的积极作用，不断提高音乐的教学质量，成为了素质教育的教学任务。本文通过简要分析高中声乐教学中影响学生学习兴趣的主要因素，指出培养学生学习声乐兴趣的有效措施，以期能提高高中声乐教学的质量，提升学生的综合素养。

【关键词】高中；声乐教学；兴趣；主要因素；措施

中图分类号：J616 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）10-0232-01

作为一门诗歌、音乐、人声以及情感高度协调统一的艺术，声乐涉及到表演学、语言学、心理学和教育学等众多学科，需要学习者具有渊博的知识和丰富的情感，因此，不断培养学生的学习兴趣，促使学生养成良好的学习习惯，是提高声乐教学质量的必要手段[1]。但是，由于声乐学习是一个不断积累的过程，不能很快看到训练效果，会打击学生的学习积极性，进而给声乐教学造成不利影响。因此，根据声乐教学的实际情况，采用科学的教学策略，增强学生的学习兴趣，成为了提高声乐教学质量的有效途径。

一、高中声乐教学中影响学生学习兴趣的主要因素

（一）教师的执教能力。声乐教学过程是教师传授声乐知识和歌唱技巧的一个过程，在教学过程中，教师占据着主导地位，其教学水平的高低直接影响到教学质量的好坏。因此，声乐教师需要不断提高自身的执教能力，以满足学生的学习需求，提高声乐教学的质量。声乐教学注重言传身教，范唱能力较强的声乐教师不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提高学生的表演能力，所以，在具体的教学过程中，声乐教师应不断补充自己的声乐知识，努力提高自身的专业素质，以增强学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

（二）教师的教学方式。教学方法可以帮助教师完成教学任务，达到教学目标，因此在教学过程中，声乐教师需要根据具体的教学内容，采用合适的教学方法，营造良好的学习氛围，以提高声乐教学的效果。声乐理论知识具有抽象性，会挫伤学生学习的积极性和主动性，所以在教学过程中，声乐教师需要采用科学的教学方法，简化教学内容，增强学生的学习信心，以提高学生的学习热情。

（三）师生之间的关系。声乐教学是师生共同参与的过程，在教学活动中，教师应充分认识到师生之间的关系，积极营造活跃的教学氛围，以提高教学的有效性[2]。在传统的教学模式中吗，教师过度强调自身的主导作用，致使学生学习兴趣不高。而在素质教育背景下，声乐教师应树立全新的教学观念，努力建立民主平等的师生关系，充分发挥学生的主观能动性，以激发学生的学习热情，提高学生的整体素质。

二、培养学生学习声乐兴趣的有效措施

（一）不断提高教师的教学水平。演唱能力和歌唱技巧是声乐教师基本的专业素养，所以在声乐教学过程中，声乐教师应积极引进先进的声乐技能和技巧，不断提高自身的教学水平，以提高教学的质量。同时，声乐教师应加强学术交流，不断补充自己的声乐知识，广泛涉猎国内外先进的演唱方法，以激发学生的学习欲望[3]。另外，声乐教师应具备良好的乐感和文化艺术修养，能够深入研究发音技巧，具有丰富的思想感情和文化知识，有效融合技巧和艺术，完美展示声乐艺术作品，提高学生的声乐水平。

（二）采用灵活多样的教学手段。学生的学习能力、兴趣爱好不同，在教学过程中，采用统一的教学方法，会降低学生的学习兴趣，不利于提高教学效率。因此，声乐教师应根据学生的学习情况，结合声乐教学的实际状况，采用多样化的教学手段，不断培养学生的学习兴趣，以提高声乐教学的质量。声乐教学不仅需要丰富的理论知识，且需要较强的表演能力，所以在日常教学过程中，声乐教师应尽量为学生提供表演的机会，锻炼学生的唱演能力，提升学生的综合素质。

（三）建立良好的师生关系。传统声乐教学中，教师占据着绝对的地位，学生必须服从教师的指导，这种教学理念和模式，使得师生之间的关系淡漠、僵硬，进而影响到了声乐教学的质量，因此，在积极提倡素质教育的背景下，高中声乐教师应积极转变教育理念和观念，努力构建良好的师生关系，以营造轻松、和谐的教学环境，提高学生的学习效率。在日常教学过程中，高中声乐教师应深入了解学生，根据学生的兴趣爱好和性格特点，制定相应的教学计划，不断增强学生的学习兴趣，以提高教学的有效性[4]。另外，在实际教学过程中，高中声乐教师应充分尊重学生的主体地位，合理发挥自己的主导作用，利用自己的情绪引发学生的共鸣，提高学生学习的积极性和主动性。

三、总结

兴趣是学生主动学习的主要动力，在声乐教学过程中，音乐教师应树立全新的教学观念，采用科学的教学手段，注意培养学生的学习兴趣和自主学习能力，以提升学生的综合素质，促进学生的全面健康成长。

参考文献：

[1]陈哲.浅析声乐教学中如何培养学生的学习兴趣[J].大众文艺，2011，（09）：230-231.

[2]胡俊贤.如何在声乐教学中培养学生的学习兴趣[J].南昌教育学院学报，2011，（09）：49+51.

[3]郝建苍.如何调动学生声乐学习的动机与兴趣[J].漯河职业技术学院学报（综合版），2011，（03）：61-62.

[4]张震.浅谈高校声乐教学中如何提升课堂教学质量[J].赤峰学院学报，2012，（10）：226-227