陈丽红

[摘 要] 初中生正处于心理和生理都迅速发展的关键时期，但是由于他们的学习能力、生活经验和理性认知的水平还是比较有限的，常常会产生一些不良的情绪反应，这些消极反应会影响学生的身心健康，本文简要分析了语文课堂中学生在朗读过程中情绪低落的破解办法。

[关键词] 初中;语文;朗读;情绪低落;破解办法

情绪对于初中生来说具有非常重要的影响，良好的情绪不仅帮助学生养成一个良好的学习习惯，还能够帮助学生更好地投入到课堂中来。初中语文课堂中，常常有学生在朗读的时候情绪出现问题，教师需要剖析问题的本质，对症下药，解决学生的情绪问题。

一、制定朗读目标，营造和谐氛围

对于大部分的初中语文教师来说，朗读只是教学任务中的一项内容，只有教学大纲为学生规定了本篇文章中必须要完成的段落，教师才会让学生去进行朗读。实际上，这就是教师自身没有将朗读重视起来的一种表现，教师的教学重点往往是对课文进行解读和分析，会花费大量的时间为学生分析文章内涵。甚至有些教师还会在课堂上利用多媒体设备为学生播放专业人士朗读的课文，让学生在这种氛围下学习课程。虽然这种朗读的发音非常清晰、富有强烈的情感色彩，但是这种阅读却与学生自己朗读起到的作用完全不同，因此，对于帮助学生进一步的理解文章也是毫无积极作用的。正是因为教师的这种态度，导致学生也丝毫不愿意进行文章的朗读，如果教师要求他们进行朗读，学生自然提不起积极性，也就会导致情绪的低落。……