黄学英

【摘要】 英语教学就是要全面培养学生的听、说 、读、写、译，并具体运用这门语言的能力，而阅读教学又是重中之重，它所涉及的知识面广，并且量多而质高。纵观近几年的高考试卷，几乎整套试卷都需要阅读能力， 单选题需要读懂句意，体会语境；完形填空、短文改错也需要阅读理解能力；几大篇直接的阅读文章更是题材广泛，体裁各异。因此，笔者认为：在高中英语教学中应从以下几方面去培养提高学生的阅读能力。

【关键词】 高中 英语 阅读教学

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）09-056-01

第一，教师要有针对性的训练学生的以下能力。归纳主题的能力：学生要学会抓住首尾关键句及各段落首句，尤其据开头主题句，学会提炼出最佳主题或文章标题（ main idea or the best title ）。捕捉细节的能力：教会学生根据问句 有针对的去回顾文章相阿关细节信息，再认真准确理解有关句意，再看选项时就更清楚最佳选项了。猜词悟义的能力：平时就要培养学生根据上下文、前后句尽量推断猜测一些非《考纲》词汇在句中的灵活含义，只要准确理解划线词前后的句意， 再联系上下文，划线词的含义就很明显了。推理判断的能力：这是指根据文章结尾或作者意图，推断出接下来文章中所要表达的内容，这方面难度较大些，但只要平时多指导、引导学生的逻辑思维方式再加缜密细心的分析，仍然能判断接下来作者将要阐述或论述的下一个主题。

第二，平时教学中注意课文相关背景知识的教学。……