许伯祥

家访，作为沟通家校的重要手段，一直以来受到家长的欢迎和学校的推崇。通过教师的家访，拉近了学校和社会、学生家长和教师的距离，对学校教育教学工作的顺利开展，对学生健康地发展起到了无可替代的作用。但由于受到社会上一些不良行为的误导，加上个别教师在家访过程中的确也存在着一些有悖于教师形象的行为，社会上对教师的家访出现了这样和那样的非议，更有甚者，有人还用“戏说”的方式诋毁教师家访，这样既损坏了教师形象，更是极大地挫伤了广大教师的开展正常家访工作的积极性。这是一种极不负责任甚至不道德的行为，作为工作在第一线的教育工作者，有必要为家访正名。但常言道：身正不怕影子斜，教育工作者如果能从自身出发，实实在在做好家访的工作，那些非议、猜测也就不攻自破。

一、教师家访是侦察“特”情

有人认为教师家访别有用意，醉翁之意不在酒，在于掌握学生家庭的经济状况，为自己今后谋私利做准备。事实的确如此吗？一个任职30多年的高中班主任曾经说过这样一段话：教育的功效很大部分取决于老师的言传身教，一个动机不纯、行为不正的老师是不会给学生好的印象，更不可能产生好的教育效果。教师家访应该有许多目的，如：了解学生在家庭的表现、观察学生家庭学习的环境、收集学生家长对学校班级的建议和意见。了解学生家庭的经济条件的确也是教师家……