王海燕

[摘 要] 初中阶段，道德与法治教育要关注学生思想、道德、法治观念的培养，要简化教学模式，拓展有效路径，让学生懂得谦让、感恩、助人、勤俭，促进学生全面发展。

[关键词] 初中;道德与法治;变革对策

推进课程改革，加强初中生道德与法治意识教育，就需要立足学科特点，以符合学生认知水平、生活经验的教法来简化课堂，让学生树立社会主义核心价值观，肩负起实现民族伟大复兴的光荣使命。初中阶段正是思想活躍的关键期，对社会、对人生、对自我缺失应有的分辨能力，在道德行为上、法治观念上易出现偏差。为此，笔者提出几点建议。

一、围绕教材目标，构建主题教学情境

道德与法治课程教学，所涵盖的内容广泛，而初中生在思想认知上，面对相关知识点，单纯地进行记忆背诵，不利于掌握难点，更不利于提高学生的道德素养。为此，应围绕课程目标，开展主题教学，从关注学生素质入手，细化教学内容，结合学生的学情实际，来制定教学方案。如在“敬畏生命”一节，我们可以从一些生活反例入手，来让学生了解不良生活行为对生命的影响，吸烟过度、饮酒、酒驾等行为，结合相关图片、文字、视频素材，让学生感受到生命的可贵，从而从内心树立应有的生命观。当然，课堂教学情境的营造，有助于激发学生的参与兴趣，更能提升课堂教学成效。在情境创设上可以引入多媒体，让学生从声图并茂的素材中，加深印象，降低学习难度。

二、引入时事热点，激活课堂学习热情