摘 要：初中地理课程教学，多样化的教学模式应用，能够给课堂注入新的活力，营造良好的课堂教学氛围。其中“以图导学”的教学模式应用，能够将图像的优势作用发挥出来，保证地理学科的基本特质能够经由教师指导，集中展现在课堂之中。经过实践研究证明，“以图导学”的教学模式对提升初中地理课程教学有着积极影响作用，需要教师进一步地探索开展针对性的教學策略研究。

关键词：初中地理;“以图导学”;策略研究

一、 引言

初中地理课程学习与一般的文化课有着明显的区分，地理课程不仅仅要掌握基础的理论知识，还需要学生通过自主学习、深度探索，将地图中的内容有效性掌握，培养自己的思维能力。地图是将地理基础知识与现实生活紧密结合的基础性学科，能够给学生建立起适合自己的地理知识探究形式。地理教师“以图导学”教学模式应用，能够帮助初中生更好地掌握地理基础理论知识与实践技能，对提升课堂教学质量有积极影响作用，对此本文将展开分析讨论如下。

二、 “以图导学”模式的概念陈述

初中地理课程教学期间，针对“以图导学”教学模式应用分析，发现该教学模式能够满足学生的心理发展需求，并围绕学生的认知能力开展地理知识探究。学生在教师合理化的教学引导之下，能够将一些具备针对性的导学教案应用起来，由此能够遵循初中地理新课程目标的要求，通过地图与基础性知识紧密结合，让学生积极主动地探索地理知识。……