李玉兰

[摘 要]基于OBE教育理念，在独立学院应用型人才培养目标指导下，从培养学生能力出发，在《会计学原理》教学中采用以学生为主体、教师为主导的方式，运用多样教学活动和多重考核方法来实现理论与实际的对接，提高学生学习会计知识的兴趣和求知欲，提升学生思维能力、实践能力、创新能力和协作能力，并为其他会计专业课程学习提供方法支持。

[关键词]教学改革;OBE教育理念;会计学原理;能力培养;独立学院

[中图分类号]F230

[文献标识码]A

[文章编号]1005-4634（2019）03-0070-05

0 引言

2018年10月8日，《教育部关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》正式发布，文件共包含40条内容（以下简称“新时代高教40条”）[1]。新时代高教40条强调高校必须主动适应国家战略发展新需求和世界高等教育发展新趋势，牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，深化教学改革，推动课堂教学革命，提升学生综合素质[1]。独立学院作为培养应用型人才的特色院校，以此为契机，应当走在教学改革的前列。根据笔者任教的曾多次获得“综合实力独立学院”荣誉称号的LR学院会计课程组的改革实践，结合《会计学原理》课程教学实践做一个经验性总结。

1 《会计学原理》的课程定位

1.1 会计行业的时代变革

人工智能技术在财务领域的应用给会计行业带来了翻天覆地的变化和前所未有的变革，财务机器人将取代基础会计人员承担基础会计工作。所以教学定位不能再重复之前的……