邓斯娟

摘 要：随着新课程标准对固有教育方针，教育方法进行的改革和创新，教育的根本目的已经不再是单一的应试和选拔，而是开始注重学生的全面和自由发展，促进学生们核心素养的形成，对思维能力的科学培养。从而达到为社会输送能够适应时代和社会发展，能够为新时期我国经济建设和科技进步做出自身贡献的应用型人才。因此各学科要根据自身特性进行具有自身特色的教育方法改革。而对于生物学科，我们同样要敢于创新与打破，创新在于要以学生自我全面发展需求为教学目的，培养学生进行理性分析的能力，并将理性思维实际运用到学习与以后的科学探究活动中。打破在于我们要敢于打破自认为教学方法已经完善的舒适圈，顺应发展趋势。

关键词：初中生物;理性思维;培养;教学方法

中图分类号：G633.91 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）12-013-1

生物是一门理论与实际相互依存的学科。一方面，生物学的研究理论是基于对已有生物现象的理论分析，而得出理论分析结果后又可以反过来指导下一步的实践活动。因此理性思维在生物学科中有着至关重要的作用。并且初中是一个学生学习生涯乃至人生的关键时期。学生的学习观念和学习方法都在此时期趋于定型。因此在平时的实际教学活动中，作为初中教师一定要注重结合教材大纲对学生的理性思维能力进行培养。使学生在获得知识的同时养成良好的学习习惯，完善学习方法。……