施雁飞

摘  要：课堂革命要凸显学生的主体地位，可以从这样三个方面去做：学生能自学的就自学，让学生成为学习的主人;需要合作探究的，就要各抒己见，互助合作，让每个学生都成为学习的能人;需要踊跃展示的，人人都做小老师，让每个学生都成为学习的强人。

关键词：课堂革命;自主学习;合作探究;踊跃展示

课堂是学习的主阵地，课堂是学生的活动场。因此，要想凸显学生的主体地位就要进行课堂革命。著名教育家陶行知先生说：教师的职责不在教，而在于教学生学。好的先生，不是教书，不是教学生，而是教学生学。作为一名小学数学教师，笔者认为我们的数学课堂更需要教学生学，这样才能让学生成为学习的主人、能人、强人。下面，笔者就结合自己的教学实践谈几点思考。

一、自主学习，人人做学习的主人

著名教育家斯宾塞说：“教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。”因此，在我们的课堂革命中，要尽量放手让孩子自己去与书本对话，学生能学的教师决不讲。

案例一：《认识时分》一课中，笔者是这样设计“认识整时”的教学的。

1. 出示自主学习单。

（1）读一读：阅读书本第8页，用自己喜欢的方式进行圈画。

（2）认一认：介绍整时的读写和整时的认法。

（3）拨一拨：在钟面上拨出整时。

（4）写一写：完成书本第8页的“试一试”。

2. 学生自主学习后，校对“试一试”，并说想法。……