陈惠芹

摘  要：预设是教学的首要前提。凡事预则立，所以，在教学中，我们就得精心地进行教学预设，使得我们的教学有章可循。做到有暇预设，留白于课堂教学之中，给学生充足的探究时空。善待课堂上的每一次生成，科学地嫁接到教学资源之中，成为学生新探索的资源，让学习变得更具灵性。

关键词：预设;生成;探究;出彩

随着课堂教学变革的推进，动态生成的教学观念已经成为教师执教的共识了。因此，在数学课堂上，教师要善于拾取课中的精彩与遗憾，精准地进行调控，让学生始终保持着旺盛的精力投身于知识的学习研究之中，让课堂洋溢着生命的活力。在此，结合“三角形面积计算”为例，粗浅地谈一谈充分预设对课堂教学的具体作用，对学生的学习热情、态度等所产生的积极影响。

一、有暇预设，留充足的探究机会

月盈则亏，水满则溢。此理运用于教学预设之中也是很实用的。试想，如果我们把教学每一个环节、每一个细节都策划得无暇无垢，那学生还有自己主动施展的空间吗？学生还有发挥个性的场所吗？这时的学生就是接受程序指令行事的机器人，没有自己的思考，同样也很难有高涨的热情。因此，在教学预设中教师就得留有空白之地，给学生描绘、施彩的机会，让学生在激情奔放的状态下探索、合作、尝试等，以实现学习的有效突破，促进学习理解的深入。

师：请大家拿出信封，猜猜里面都装了些什么物品？

生：长方形纸片、正方形、平行四边形，还是三角形呢？……