朱会群

摘 要：对于初中地理的学习而言，图形的应用十分广泛，除了基础地理图的学习之外，其他地理相关性的图像能够帮助学生更好地理解初中地理所学习的知识点，进一步提高学生的学习效率，以初中地理的“以图导学”的教学模式进行讨论。

关键词：初中地理；以图导学；探索

对于初中教育阶段而言，初中地理的学习不仅是对地理知识的推广，还是帮助学生认识世界的第一步。随着教育教学改革的不断进行，对于初中地理教学的目的不再是简单的知识教学，而是开始注重对于学生地理知识应用的培养，提高学生的综合素养。地图作为地理学科学习的重要工具，不但具有很多种类，还能够对地理知识进行高度概括，在教学中使用，能够帮助教师更好地完成课堂，提高学生的学习效率。

一、“以图导学”教学模式的简介

对于初中地理知识的学习，知识点多并且杂乱，知识点与知识点之间的关联性较低，为了更好地帮助初中学习阶段的学生完成初中地理的学习，现代初中教育提出了“以图导学”的教育模式帮助学生完成初中地理知识的学习。地图作为课堂推动的主线，将杂乱的知识点内容沿着地图进行解读，帮助学生完成初中地理知识点的学习[1]。此外，“以图导学”依赖于地图的使用，地图作为图像的一种，相比较于初中地理课本而言，对学生具有更大的吸引力。因此，“以图导学”的教学模式能够提高学生的学习兴趣，帮助学生主动融入课堂，让学生成为课堂学习的主角，提高他们的学习效率。……