柯永凯

摘 要：庄子思想博大精深，蕴藏着丰富的文化内涵，他提出的顺应自然思想对今天教育仍具有一定的启发意义。教育只有顺应学生身心发展的特点，才能培养出真正的人才。

关键词：庄子思想；顺应自然；身心发展

先秦时代，在祖国神州大地上诞生了许多杰出的思想家，他们宛如夜空中闪烁的繁星，庄子便是其中耀眼的一颗。他朴素的哲学思想好像一座巨大的宝库，千百年来人们不断在其中挖掘，寻找自己所需的精神财富。《庄子》是庄子和他的门人及后学所著，其中内篇大体可以体现庄子本人的思想。

《应帝王》是内篇中第七篇，文中记载：“天根游于殷阳，恰巧遇到无名人而问说：‘请问治理天下的方法。无名人说：‘ 游心于恬淡之境，清静无为，顺着事物自然的本性而不用私意，天下就可以治理好了。”虽然在选文中庄子谈论的是为政之道，他认为执政者应当顺应人性的自然，可是我们今天的读者重新审读这篇文章时，可以结合当下的具体情况，赋予这段话新时代的含义。不仅是执政者要顺从人性的自然，而且教育者也要顺应学生的天性，根据学生身心发展的特点进行科学教育，只有这样才能培养出真正的人才。

一、教学要顺应学生的身心发展

多年的应试教育背景下，教学内容以考试为中心，教学方法及教学评价有时忽视了学生身心发展的特点，具体体现在以下几个方面：

1.教学方法不符合青少年身心发展的特点。教师应该根据学生身心发展的特点，选择恰当的教学方法，让课堂充满了生机，激发学生对学习的兴趣。……