万华

摘 要：如今的数学教学模式大都沿袭传统的教学方法，数学课堂缺少创新。对于高三的数学课堂来说，教师需要利用更加创新化的方法来激起学生的学习兴趣，帮助学生在至关重要的高三数学学习中取得更好的成果。而思维导图的模式在数学的教学中具有极其重要的地位，我们在进行高三的数学教学之中，可以利用思维导图，将教学模式进行更好的优化。本文将就思维导图在高三数学教学中的运用作出探讨。

关键词：高中教学;思维导图;运用;高三数学

中图分类号：G633.6 文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）02-088-2

在高三的数学学习中，学生面临着知识多，方面杂，时间紧迫，并且难以下手的境遇。我们身为高三数学教师，有义务去帮助学生在困难面前寻找方法，协助学生解决难题。思维导图是一种可以有效地表达发散性思维的图形思维工具 ，它简单、有效，对高三数学教学来说是一种极为实用的辅助工具。思维导图在使用过程中注重图文并用，充分发挥出学生大脑的种种思维能力，全面开启学生的思维潜能，帮助学生在梳理数学知识、解决数学难题方面有极为重要的作用。我接下来就举例说明思维导图在高三数学教学中如何进行运用。

一、引导学生独自进行思维导图绘制

在高三的数学教学学习中，学生直接将面对高中三年内所有的数学内容。学生在最初面对的时候会感到无从下手，造成学生在学习数学时感到巨大的压力，数学成绩难以有较大的突破，甚至会开始下滑。……