姜湘君

摘  要：数学的本质是什么？是客观世界数量关系和空间形式在人脑中的反映。数学是抽象的，它撇开了事物的具体内容，抽象出本质特征;数学是严谨的，体现在它的符号体系、公式结构、图像语言、数量关系等。因为数学的本质和特性，对于以直观形象思维为主的小学生而言，学习数学往往觉得枯燥，难以理解，缺乏一定的“温度”和“趣味”，教师就要用多种方法来提高学生的情感体验——用教师的人文关怀，数学课添加数学史、数学故事，设计数学游戏，完成趣味作业，等等，让学生在体验中滋养数学情感，亲近数学，在潜移默化中喜欢上数学。

关键词：数学本质;情感体验;提升乐趣

什么是数学？数学是自然科学的工具;数学是一种文化体系，具有自己独特的数学思想方法体系、数学语言体系和数学发展的动力体系，所以数学的学习过程要求严谨，结果要求精确。学数学不像读文学读物那样充满情感，不像学美术、音乐那样充满想象力，而使小学生“望而却步”。有的学生低年级时，数学成绩尚可，中年级开始下滑，到了高年级往往“举步不前”。造成学生偏科或两极分化，究其原因，是缺乏学数学的积极情感体验，觉得枯燥、难懂，时间久了，循环往复，数学的学习慢慢越拉越远。如何促使学生克服畏难情绪、亲近数学？作为数学教师的笔者，打开思维的束缚，开放学生的眼界，增加实践的环节，用“四模”方法给学习不断“加味”，来滋养学生的数学情感，让学生在学习中发现数学学习的乐趣，让数学学习变成美好的享受。……