陈星焱

摘 要： 英语绘本，对小学生语言的发展、阅读能力的发展、情感认知的发展等方面都均有重要的促进作用。开展绘本阅读教学时，教师需要掌握四种策略：精选绘本素材、培养阅读策略、把握情感体验、巧设读后活动。

关键词： 绘本 精选素材 阅读策略 情感体验 读后活动

“绘本”一词源自日本，英文名称为Picture Book，是指由故事性图画和文字相结合的图画书。英文绘本，凭借其形式多样、色彩鲜艳的图画，简洁、有韵律的语言，赋予了英语阅读更加生动、形象和鲜明的阅读体验。小学阶段的学生仍处在具体运算阶段，具体形象思维占据思维的主体，因此英语绘本对孩子们有着天然的吸引力，而且能为外语学习和运用提供较完整的语境。

绘本，作为儿童文学界的精神大餐，是有效的语言输入渠道，那么英语教师如何将其引入课堂，带领孩子们在绘本的花园里漫步、探秘呢？笔者结合多次绘本阅读专题教学实践，总结出以下策略：

一、精选绘本素材

选择绘本时要考虑两大要素：一是插图，二是内容。无论哪一项，都要以学生为中心，选择适合学生的绘本。

首先，绘本插图的选择要取决于学生的喜好，颜色鲜亮、色彩明快的插图比黑白的插图更能够吸引孩子们。其次，绘本故事内容直接影响学生阅读的积极性。在选择故事内容时，要尽量挑选符合学生语言发展水平、贴近学生生活、激发学生兴趣、引起学生共鸣的绘本素材。

一般来说，低年级的学生对新鲜事物充满好奇，但语言积累少，因而选择画面有趣、内容浅显、富有韵律的儿童英语绘本比较适合；……