李照池

【摘要】初中道德与法治教学课程是一门应用性很强的学科。教学中教师要充分落实学生的学习主体地位，重视教学过程中的生成性资源的开发与利用，通过精心设计导学案，引导学生完成高质量的课前预习，以此促进师生间的课堂教学沟通与互动。高质量的课堂生成性资源开发与利用会有效营造出富有活力的课堂，丰富课堂教学的实用性和信息量。

【关键词】道德与法治 生成性资源 开发与利用

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）44-0057-02

教师在初中道德与法制教学中要充分落实学生的学习主体地位，重视教学过程中的生成性资源的开发与利用，通过精心设计导学案，引导学生完成高质量的课前预习，以此营造出富有活力的课堂，促进师生间的课堂教学沟通与互动。

一、精心设计课前导学有效促进生成性资源开发

凡事预则立，不预则废。要构建高效课堂教学，离不开高质量的课前预习。教师需准确把握教材核心要求，精心设计课前预习导学方案，注重生成性资源的开发与利用，引导学生带着问题、带着方法、带着好奇提前完成教学内容的探究和学习，并带着独到见解，有的放矢地参与到课堂教学中。这样可以扩充学生的思维广度和知识的信息量，增进学生的思考深度，提高学生的质疑能力，促进生成性资源的开发与利用。通过这些前期的学习，会促进学生高效参与课堂教学并学有所获。如，增強生命的韧性章节教学，通过精心设计导学，引导学生按要求进行自主预习，在这个过程中，学生会通过预习产生相关新的问题。……