张城杨

【摘 要】 本文将从课堂教学中合理把握时机、转变传统的教学观念、通过课本内容与时事政治的巧妙融合、定期安排时事政治交流会等方面详细论述了教师如何应用时事政治，更好地开展高中阶段的政治教学。

【关键词】 高中；政治；时事；应用策略

时事政治是当前我们生活中的热点新闻，作为政治教学的补充内容，时事政治的学习有助于学生与时俱进，形成更加符合社会发展观的思想。当然，时事政治在高中政治教学中的应用，绝不仅限于其了解学习，教师要注意引导学生对其进行分析与理解，从而让其发挥真正的教学作用。

一、课堂教学中合理把握时机，激发学生对于时事政治的学习兴趣

为了激发学生了解时事政治的兴趣，教师可以充分地把握好课堂教学的时机，让学生逐渐对学习时事政治产生兴趣。第一，教师要把握好课程导入的时机，在课程导入环节的教学中巧妙应用时事政治引入，激发学生对于时事政治的学习兴趣；第二，课堂穿插教学，在课堂案例分析教学中，穿插时事政治的引入，让学生在了解新闻、热点的过程中更好地理解案例；第三，临下课的课堂小结环节，这一环节的教学中应用时事政治开展教学，既可以系统地引导学生回顾整个教学内容，又可以让学生学有所用，更重要的是学生可以从中发现时事政治的实用之处，从而激发学生的学习兴趣。

二、转变传统的教学观念，引导学生主动了解时事政治

新课改要求教师在教学的过程中必须转变传统的教学观念，将学生的被动接受知识转变为主动学习知识。在高中政治的教学过程中，教师可以通过引导，让学生主动了解时事政治。例如，在《我国公民的政治参与》一课的教学时，教师在教学的过程中可以以“两会”为话题，引导学生去了解“两会”涉及的内容，以及在两会的各项内容的开展过程之中，我国公民的参与程度，从而让学生我国公民的政治参与都具体体现在哪些方面，由此，让学生主动的参与到学习的各个环节，主动的去掌握需要掌握的内容。

三、通过课本内容与时事政治的巧妙融合，培养学生的政治素养

高中阶段的学生已经具有明确的辨别是非的能力，因此，高中阶段的政治教学过程中培养学生的政治素养以及学生对于政治的敏锐力，是高中政治教学的主要任务，这就需要教师在教学的过程中巧妙的融合时事政治与课本内容的教学，让学生在潜移默化的教学过程中其政治素养得到极大的培养。例如在《社会主义市场经济》一课的教学时，教师在教学的过程中可以以当前最热门的“买房”话题为切入点，引导学生分析当前的市场所存在的问题以及国家在这个市场中随扮演的角色，从而让学生明确国家的宏观调控对于市场的巨大作用以及市场的发展趋势与国家政策的关系。

隨着新课改的不断推行，教师在教学的过程中也必须与时俱进。在高中政治的教学过程中合理引用时事政治既可以转变以往教学的滞后性，又可以全面的提高学生的综合能力，从而真正达到政治教学的目的。当然，时事政治作为高中政治教学的补充内容，其教学素材需要教师在长此以往的教学中引导学生留心观察，只有将其养成一种习惯，才能真正达到其潜移默化的教学作用。

【参考文献】

[1] 王艳. 探究时事政治在高中政治教学中应用的有效策略[J]. 中华少年，2017（31）.