曹薇

【摘 要】 随着我国幼儿教育事业的发展，对幼儿教师的能力素质提出了更高要求，特别是德育教学教育能力也应不断提高以适应社会的发展需要，这就要求在中职舞蹈课教学中加强德育教育，这对幼儿教师的培养至关重要。

【关键词】 初中物理；教学；分类讨论法

作为中职学前教育专业的舞蹈教师我们应不断思考，在教学中不断更新教学理念与方法，探索教学的良好方式，以下是我舞蹈教学中总结的几点经验：

一、强化动作训练，磨炼意志能力

意志力的培养，历来是德育关注的重点内容。但是，随着社会经济发展和生活水平的提升，在中职学生这一新生代群体中，意志力薄弱现象广泛存在，这种情况理值得重视。舞蹈教学中，对动作的练习较为重视，其不仅是舞蹈基本功的要求，更是后续教学效果的保障。通过进一步强化动作练习，有助于培养学生的意志力，意志力的进一步提升，亦对学生练习舞蹈动作起积极作用。在这一过程中，学生对舞蹈的兴趣较为重要，这需要教师在具体教学过程中予以重视。

二、利用舞蹈演出，培养团队意识

团队意识、合作能力，是中职学生的必备能力，也是中职学生德育需要达成的目标之一，这不仅仅是其作用决定的，更是当前社会发展的必然要求。因此，在任何学科教学中，都需要关注这一能力的培养。中职学校舞蹈教学，并非是一种个体运动，而是需要多个成员之间的密切配合，才能呈现精彩绝伦的舞蹈表演，这点毋庸置疑。教师要想在舞蹈教学中培养学生的团队意识，需要借助群体演出这一形式，有效培养学生对团队的认识、对合作的认知，进而提升团队意识，养成合作能力，促进德育的进一步完善和发展。

三、借助民族舞蹈，厚植爱国情怀

众所周知，我国是统一的多民族国家，民族特性在我国民族构成中画下了浓重的一笔。在中职学校舞蹈教学中，开展民族舞蹈教学，对学生舞蹈素养的提升大有裨益。并且，民族舞蹈除了提升学生舞蹈技能外，还能在一定程度上厚植爱国情怀，增强学生的爱国主义热情。爱国是德育的基本要求，这一基本要求能否在中职学校舞蹈教学中得到有效渗透、达成，需要教师充分重视民族舞蹈教学，并懂得善于创设一定情景，促进效果提升。

四、感知舞蹈内涵，提升综合审美

在中职学校舞蹈教学中，一般分为舞蹈理论教学和舞蹈技能教学两个重要部分。其中，舞蹈写作教程、中国舞蹈史等舞蹈理论教学，相对抽象，这对吸引学生的兴趣造成了一定难度。但是，舞蹈理论教学对舞蹈教学的重要奠基作用不容忽视，并且，其是帮助学生感知舞蹈基本内涵的重要途径。因此，在教学中，教师要注重利用舞蹈理论来武装学生头脑，让学生获得对舞蹈基本内涵的进一步感知，进而达成德育所要求的审美目标。

我在教学过程中，较为注重舞蹈理论讲解的形象化，以避免学生兴趣低下。通过舞蹈理论和舞蹈训练，提升学生对舞蹈内涵的感知力，进而了解美、认识美、懂得美、创造美。

总之，在当前中职学校学前教育舞蹈教学发展现实下，德育与其融合，只会有助于学前教育舞蹈教学的顺利开展，而不会产生课程碰撞或冲突。并且，两者的有效结合，亦是促进德育高效开展的重要体现。教师需要从大方向着眼，促进德育与学前教育舞蹈教学的有效融通。

【参考文献】

[1] 張月桂，闫振天. 戴震德育思想对学前教育中德育的启示[J]. 亚太教育，2016（25）.