毛禹丰

【摘 要】 信息技术运用于高职数学领域，根本地改变了传统高职数学教学的面貌，实现了学生自主学习能力和创新能力的发展，信息技术成了学生自主学习、资源获取的重要工具。文章分析了当前信息技术背景下高职数学教学中存在的主要问题，阐述了信息化教学对高职数学课程改革的重要性，从四个方面论述了利用信息技术改革高职数学课程教学的策略。

【关键词】 高职数学；课程改革；信息化教学；策略

一、现代信息技术在高职数学课程教学中的运用意义

现代教育技术的运用，不但体现了现代教学设计理念与教育思想，也是现代教学理论的体现。在高等数学教学中使用现代教育技术，一方面能够丰富教师的教学信息，提高教学效率，另一方面还能够充分激发学生的学习兴趣，而且可以充分发挥学生在学习中的主动性，同时为学生全脑的开发及智力的培养提供了一个更为广阔的空间。

二、转变教学观念，培养教师的信息化意识

信息技术在教育领域的实践，使传统的教学模式和学习模式得到根本的改变，高职数学课程的教学条件也发生了根本的变化。在这种情况下，学生的自主学习模式得到广泛运用，高职数学教师一方面要向学生传授数学知识，另一方面还要培养学生自主学习的习惯、自主学习能力和应用数学的技能，引导学生在数学课堂上有效地进行师生互动，从而激发学生的创造性思维。同时还要教会学生熟练运用计算机等信息处理工具来分析、解决与数学相关联的实际问题，注重对学生综合素质的培养。

三、立足教学需求，创新教学模式

高职数学教师通过分析各专业学生学习和未来工作需要，来重新修订符合其专业特点的教学大纲，并借助互联网技术让学生在某些章节上先进行自主学习，再进行课堂师生互动，最后通过网络平台发布练习，要求学生按时提交答案，教师可以通过网络平台上的反馈针对错误较多的习题进行讲解。

四、加大投入，建立融合信息化的教学资源

高职院校应像推动专业课程建设一样大力发展高职数学课程信息化教育，为高职数学教师开展教学提供必要的软件、硬件支持，改善现有基础设施，比如增加多媒体教室的数量等等，以满足信息化教学发展需要。同时，数学教材是教学的基础，因此数学教材必须进行必要的改革，以适应技能型人才培养的需要。在进行教材改革时，要紧跟科技和社会发展，更要做到可持续发展。首先，要将信息技术融入高职数学教材体系中提高学生使用信息技术来探究数学问题的能力，培养学生主动运用信息技术来解决实际问题的习惯和能力；其次，以高职数学精品课程的立项和建设为基础，建立一个完善的数学教学内容体系。

在当前信息化时代，将信息技术引入教学中，打破传统的教学方式，优化信息化教学内容、创新教学模式并重建教学评价体系，通过这些手段可以逐步提高高职数学教学质量。另一方面，改革高职数学教学之路仍然路途迢迢，高职数学教师应结合本校实际情况，探索一条符合信息化时代发展的高职数学教学之路，培养符合时代需求的高素质应用型专门人才。

【参考文献】

[1] 耿秀荣. 认知负荷理论观照下的高等数学信息化教学[J]. 教育探索，2011（1）.

[2] 劉翔. 高职数学信息化改革分析与对策[J]. 数学学习与研究，2016（3）.