符恒 严渭青 谢果 代春吉

【摘要】注重大学生科创能力的培养有利于高校教学质量和科研水平的提高，对于学生来说能储备知识，拓宽视野，培养科学思维，促进其综合素质的提高。探索建立科创多主题创新平台，形成创新实践平台+教师创新队伍+学生创新小组的三位一体科技创新人才培养机制，对提升学生科技创新能力有积极作用。

【关键词】科技创新 平台搭建 能力培养

【中图分类号】G642；F230-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）32-0023-02

一、学生在科技创新能力培养中存在的问题

（一）大学生科技创新能力培养的平台搭建单一

目前大学生在科技创新能力培养方面存在平台单一、不成体系，教师参与学生科技创新活动的积极性和热情不高，学生的主体性不强、具有创新热情但缺乏毅力等问题。

（二）科技创新奖励机制不健全，学生参与积极性不高

部分高校对于学生科技创新奖励机制尚不健全，主要将科技创新作为学生课外八学分的一部分，很多学生仅把参与科技活动当作完成学分认证的途径。将科技创新作为充抵课程学分的途径，需要获得国家级和省部级奖励，或发表论文等，这些奖励要求较高，影响了大学生参与科技创新活动的主动性和积极性。

（三）学生参与科技创新活动突击性强，不利于长远发展

缺乏长效的保证机制，科技竞赛的共同特点是短、平、快，突击性强，容易形成重短期效益、轻长期效益、功利性强等弊端，不利于学生的长远发展。

（四）缺乏必要的教师指导和物质保障