宋宇峰　高立伟　杨亚超

摘 要：本文针对中职学生学习兴趣缺乏的原因，简要分析了如何采取的一些方式方法培养提高学生的学习兴趣，从而激发他们的学习热情，增加主观学习能力。

关键词：中职学生 学习兴趣 培养方法

引言

中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育，其定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者。主要分为四类：中等专业学校、技工学校、高级职业中学、成人中等职业学校，专业涵盖面广，大类包括市场营销、计算机、会计、汽车、机电等，各职业院校会根据客观条件和实际需要等开设一些学科的专业类别。中职专业课一般所具有的特点是实践性、应用性较强，但理论基础课上又具有知识范围广、抽象性强的特点，面对基础相对薄弱的中职学生，导致学生难学、教师难教。

苏联教育家赞可夫说过：“对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。”法国思想家教育家卢梭指出：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”爱因斯坦曾说过：“我认为对于一切情况，只有热爱才是最好的老师。”所以说，兴趣是学生主动学习的催化剂，是创新发展的重要条件。本文通过我校所开设的专业为出发点，探讨在培养学生学习兴趣的方式方法，加以调动学生学习的主观能动性，从而形成一种积极向上、乐观学习的氛围。

一、兴趣缺乏的原因分析