张春雷

摘 要：座位、班规、残疾学生，是班主任工作面对的问题，貌似小事，却彰显着每位教师的管理智慧和高尚师德。班级管理，从小处着眼，从细微小事做起，学生容易做到，跳一跳够得着。适合行为习惯较差的中职学校的学生，在循序渐进中，慢慢培养学生良好的行为习惯，便于学生成人成才。

关键词：座位 班规 残疾学生

一、小座位，大学问

排座看似小事，卻有大学问。不同方式的座位，对学生的学习生活产生不同的影响。认命式排座。按大小个站成一列纵队，鱼贯而入，落座。初做班主任时常采用这种方式排座位。这种方式貌似淡化了班主任的意志，疑似公平，实则是班主任不作为的表现。学生只能认命了，谁让爹娘给自己这个头呢。小个子云集一起，大个子堆积一块，如果小个子男生落入女生堆，大个子女生落入男生堆，日子肯定不好过。后来，我就琢磨着：要不男女生搭配坐吧，照顾一下青春期孩子们对异性的朦胧情感。男女生混搭。男女生同桌，可以重塑男生的绅士风度，可以一展女生的淑女风采，也可以积攒学生对心仪男孩（女孩）的素材，我为自己的做法着实陶醉一番。刚开始确实不错，男生大度，女生文静，可一段时间过后，他们开始在课堂上肆无忌惮地说话，课下疯打疯闹，有的竟开始了喜欢式的恋爱。看来情感的生理需求也不是排座的好办法。要不从性格、志趣方面再考虑考虑。帮扶式座位。根据学生的性格、爱好，征得本人同意，采用帮扶对子式排座。……