摘 要：小学数学教学中，复习课也是作为一种重要的课型而存在的。其对小学生所学数学知识的巩固、知识框架的构建具有直接的影响和重要的意义。但是，传统的复习课教学方法已经无法满足当前小学数学教育的发展需求，急需探求新型的教学方法与手段，以促进小学数学课堂教学效果的提升，思维导图教学法应运而生。本文旨在探讨小学数学复习课中应用思维导图的方法与意义。

关键词：小学数学；复习课；思维导图；应用策略

复习课是对所学知识的回顾、加深与掌握，而思维导图在小学数学复习课中的有效应用，能够帮助学生更加系统、全面、形象地构建数学知识的整体框架，从而不断提升复习课的效率与质量，并促使学生更加积极主动地参与复习课的全过程，形成知识网络、补充知识盲点、完善知识构架，并有效加强师生之间的互评与自评，奠定小学生日后的学习与发展的基础与前提。

一、 小学数学复习课教学现状

受传统应试教育模式的影响，当前小学数学复习课教学中，教师依然是复习课的主角，各种题型、笔记与测试等让学生不轻松，老师也累；教师整理知识点——学生测试、练习——教师点评，是当前大多数复习课堂的基本套路。而这样的复习方式往往是具有较高强度的劳动量，却获得较低效率的回收效果；很多复习课教师都在滔滔不绝地教授各种知识点，虽然感觉很充实，但一般程度的学生往往却收获了只言片语，效率很低。……