侯小敏

摘 要：科学建立合作学习小组，是现代教育环境中学生合作学习成功的关键因素。小组合作学习要求每人有事干，特别要给待优生安排适当的学习任务，使他们感受到小组合作学习的快乐。小组合作学习能增强学生的集体意识和主人翁意识，从而激起学生的学习兴趣。通过小组合作学习的方式，学生不仅懂得了要帮助学习有困难的同学，而且做到了不抱怨、不责怪学习上犯错的同学。让优生带动待优生。

关键词：学习小组；兴趣；参与性；待优生

平常的课堂教学中，学生的情感得不到充分表达，学生不能作为学习的主体参与到教学过程中，学生各方面的能力难以得到全面发展。传统教学中，许多教师忽视了学生的个性发展，因此，在课堂教学中要强调让学生自主学习。现代教学环境中大力提倡小组合作学习的学习方式。学生易于接受老师提出的明确目标，并朝着这个目标努力；学会与同学相处，敢于表现自我，并能虚心向同学请教；学会处理自己与同学之间的利益，学会合理分工，有秩序的学习。所以，小组合作学习是现今教育环境的必然要求。那么，如何在英语教学中展开小组合作学习呢？

一、建立学习小组

科学建立合作学习小组，是现代教学环境中学生合作学习成功的关键因素。俄国著名心理学家维果茨基的社会文化学说指出：教师常常根据学生的性别、成绩、能力、兴趣能力、人格特征等因素，将班级分成由二至六名同学组成的同质或异质的小组，以小组合作学习为核心环节，穿插针对全班的班级讲授或组间交流，使全体学生对同一内容形成正确的理解和认识，最后根据小组共同的学习成果进行整体评价。……