贺欢欢

摘 要：家庭和幼儿园是幼儿生活最密切相关的环境，家庭教育与幼儿园教育是幼儿教育的重要组成部分，实现家庭教育和幼儿园教育的结合与互补是促进幼儿健康成长的重要途径，是当前世界上幼儿教育发展的主要趋势。要促进幼儿身心健康发展，家庭和幼儿园两方面必须相互支持、相互配合，家园互动形成合力。为提升幼儿园教师“家园共育”的观念，应树立家园平等合作的理念，形成幼儿教育服务的双主体；扩充家园共育内容，立足幼儿个性与社会性的同步发展；丰富家园沟通方式，增加个别形式的家园合作；提升家长学校教师参与度，增加家庭教育实践知识。

关键词：新手型教师；熟手型教师；家园共育

根据已有研究，新手型幼儿园教师指教龄在3年以内的无职称的新教师，熟手型教师的教龄较长，一般在5年以上，具有丰富的教育教学经验，能运用广泛的、结构良好的知识和经验有效地、创造性地解决各种教学问题。

一、新手—熟手型教师对家园关系的认识比较

新手—熟手型教师家园关系认识的均值差异，新手型和熟手型教师对于家园关系的认识不存在显著差异。有数据表明，89%的新手型教师和86%的熟手型教师都认为家庭和幼儿园之间应是平等的合作伙伴，共同致力于幼儿教育。因此，在家园关系的总体认识维度上，新手—熟手型教师达成一致，新手型和熟手型教师对于“家园共育”的部分内容上认识存在差异。……