霍倩文

摘 要：在小学的语文教学中，教师有针对性地培养学生的阅读兴趣和提高学生阅读能力是一项十分重要的任务。《义务教育语文课程标准》提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书。”循序渐进地增加学生的阅读量，不仅可以开阔思路，还可以活跃思维。国家领导人对阅读也提出要求：“读书是一个长期的需要付出辛劳的过程，不能心浮气躁、浅尝辄止，而应当先易后难、由浅入深，循序渐进、水滴石穿。”

关键词：导读；兴趣；以读促学；以学助行

正如荀子在《劝学篇》中所说“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”现实中，不少人都有长期坚持，最后取得惊人收获的读书经历。一个人要取得成功，离不开大量阅读。但由于学生缺乏阅读的主动性和自觉性，使得学生阅读量不充足。学生阅读没有目的性，没有掌握必要的阅读技巧，严重影响了阅读的质量。教师应如何提高小学生的阅读兴趣和阅读能力，同时促进语文教学呢？结合我的教学经验谈以下几点体会。

一、循循善诱，以悟导读

1.尊重学生的选择

其实学生之所以不爱阅读，只是还没能到激发阅读兴趣的书。每个人的所见所闻不同，每个人对阅读内容的选择也不相同。如果学生不具备选书的能力，老师和家长应尽可能地让其多到图书馆或书店接触不同内容的书籍，引导其选择自己喜爱的图书。

2.培养学生的兴趣

兴趣是行为的驱动器，当学生在精神上有了强烈的阅读欲望才能享受阅读带来的乐趣，把阅读作为日常生活中不可或缺的习惯。……