【摘要】绘画是幼儿教育的重要课程，是培养幼儿审美意识和情感表达的有效途径，在现代素质教育理念推广和普及的前提下，幼儿绘画教学得到了社会的广泛关注。家庭和幼儿园是幼儿学习生活的主要场所，实现家庭教育和幼儿园教育的有效结合，能够促进幼儿教育的健康发展。

【关键词】幼儿绘画 家园合作形式 教学应用

【中图分类号】G613.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0198-01

绘画教学是提升幼儿素质教育的重要措施，提高幼儿的表现力和创造力，幼儿绘画教学离不开家庭和幼儿园的共同教育，以家园合作形式为主的教学模式，为幼儿营造良好的绘画环境。

一、幼儿绘画教学现状及特征分析

幼儿绘画教学是指面向3至7岁的学龄前儿童的教育，这一阶段的学生其身体和心理还处于发展阶段，语言和情感表达能力受到限制，绘画成为幼儿情感宣泄的重要途径。据调查表明3至4岁的幼儿已经开始有意识的用绘画来表达个人对世界的认知，绘画内容以抽象为主，杂乱无章，遵循自己的本能；4至5岁的幼儿智力和认知水平得到进一步发展，绘画内容也逐渐清晰，结构分明，内容丰富多彩；5至7岁的幼儿基本已经流畅的色彩和线条表达出绘画的主题和中心思想，画面逐渐变得主次分明，比例适中。此外幼儿的绘画水平还受到生活环境、教育方法、先天遗传等各种因素的影响，幼儿表现出来的绘画水平存在个体差异，这就要求在指导幼儿绘画的规程中要因材施教，针对幼儿的学习能力和学习情况开展不同的教学计划，真正发挥幼儿教学的积极作用。……