【摘要】数控车床编程与加工课程是高职院校数控技术应用专业的核心课程，理论知识抽象枯燥，实践操作性强，传统纸质教材对当前学生学习方式已不具备全面辅导性，开发具备有声的新形态教材势在必行。从课程新形态教材的信息化教学设计、整体规划设计、资源开发流程三个方面进行阐述，达到全面激发学生学习兴趣，适应学生学习方式，实质性提高教材在教学中的辅助学习目标，为高职院校机械制造类专业核心课程的新形态教材开发，提供思路与示范。

【关键词】课程 新形态教材 开发

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0255-02

数控车床编程与加工课程教材是初学者对知识与技能学习的主要载体和辅助介质，是完成课程教学的重要依据。高职院校在进行数控技术应用专业人才培养的教育教学过程中，数控车床编程与加工课程是专业核心课程，传统的纸质教材只是用文字、图片结合，讲解相关知识内容，已不能适应信息化环境下，学生的移动式学习方式。再者，由于数控车床的设备型号不同，导致设备的操作步骤各异，而现行的纸质教材，因篇幅受限，很难做到将型号各异的设备操作都进行讲述。所以，将课程任务重难点以多媒体、动态图片、动画、互动测验、AR或VR等呈现方式建设成网络平台的信息化资源，再制作对应的二维码，直接嵌入到纸质教材上，学习者通过扫描二维码，即可及时获得课程知识与技能信息的有声教材，即为新形态教材[1]。……