刘凤英

【摘要】“核心素养”是现在教育界的热词，即学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。这一素养就是对于人的培养，简言之是“育人”，也是为了让人能更好的适应未来的生活，从容的面对各种未知与挑战。《数学课程标准》中提出了小学数学的10个核心素养，即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。让学生切实经历知识的形成过程，在体验中学数学，在活动中学数学，在“再创造”中学数学。其核心便是“教学做合一”。

教是单边的教，教学是双边的配合，教学做合一是完整的结合。“教学做合一”是伟大的人民教育家陶行知先生生活教育的基本理论之一。他认为：“教、学、做”是一件事，不是三件事，教与学之所以能统一，就是统一在“做”上，“在做上教是先生；在做上学是学生。”“先生拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，方是实学”，否则，“教固不成教，学也不成学”。

【关键词】小学数学 动手实践 学习兴趣 自主学习

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0118-02

一、生活导入激趣，教学做合一的必要前提

兴趣是最好的老师，各学科教学必须以激发学生的学习兴趣为前提，方能取得较好的效果。如何激发学生的学习兴趣，使学生主动地学习，不少教师的教学语言很重要，教师的教学语言要能激励、鼓舞学生，要根据学生的实际和年龄特征、知识经……