王思义

【摘要】课堂是学生学习知识的主阵地，课堂教学的开展会直接影响着教学开展的有效性。随着课程改革的深入，提升课堂教学有效性的问题一直受到人们的关注。本文综合初中历史教学的实际分析，提升初中历史教学有效性的策略，以带来一些参考建议。

【关键词】初中 历史教学 有效性 提升策略

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0059-02

引言

随着全新教学理念的提升，在初中历史课堂教学中，教师不能只是以传授知识为教学理念，而是需要将学生素质提升、教学目标达成等内容整合起来，共同开辟初中历史课程教学的新渠道，从而提升历史教学的有效性。通过分析发现，在初中历史教学中，可以结合以下几个方面进行：

一、探究式教学法

在传统教学中，教学模式的影响会直接限制着学生学习的积极性。通过探究式教学方法，可以让学生在各个方面发生一些转变，并获得良好的发展。在借助探究式教学法引导教学的过程中，大致可以结合以下几种途径进行：

1.课前预习，激发兴趣

教学开始，可以借助新的知识点和全新的观点引导学生自主探索，发现课程中出现的问题，让学生可以结合实际情况分析研究，找出历史中自己感兴趣的部分，继而自主的研究。在授课中，教师一定要让学生明白其中存在着重点、难点，并鼓励学生综合产生的疑问点思考探索，提升学生求知欲望。

2.课堂导入，提升兴趣

万事开头难。在授课中通过使用良好的课堂引导，可以吸引学生，让学生从开始就可以理解知识的内容，并主动参与思考分析。……