吴慧平

摘 要：小学数学重在培养学生的逻辑思维能力，在教学中，小学数学教师应利用生活化的场景，从生活实际出发，对课本知识进行整合，并积极开展實践教学活动，增加学生对知识的感知，有意识地培养他们的思维能力。小学数学教师利用生活化教学情境，一方面能够激发学生的数学学习兴趣，提高教学效率；另一方面还能使学生认识到数学知识的实用价值，提高他们运用数学知识解决生活问题的能力。

关键词：生活化教学；小学数学；运用

小学数学是教学课程的重要组成部分，《义务教育数学课程标准》指出：“小学数学教师要在学生的实践经验和已有知识的基础上开展数学教学活动，增强学生对数学知识的感知力。”因此，在教学中小学数学教师应将理论与实际相结合，从学生的已有知识经验出发，创设生活化的教学情境，这样能够更好地激发学生的数学学习兴趣，使数学课堂充满活力，从而培养学生利用数学问题解决生活问题的能力，还能为其渗透数学素养教育，促进他们综合素质的提高。

一、从实际生活出发，有效整合课本内容

小学数学课本中有很多与生活联系密切的内容，然而课本中的案例与学生的实际生活存在一定的出入。在小学数学教学过程中，教师要根据学生的认知水平、学习能力和性格特征，将课本知识与学生生活实际相结合，在把握教学目标的基础上，整合课本内容，为学生展现生活化场景。……