张慧

摘 要：学校教育所要达到的一个重点就是学生综合素质的提升，培养学生的思维和核心能力，让学生在思考和判断事物时以自己为主。教师在教学数学中，需要和小学生的心理特征和年龄特点结合起来，率领学生进行数学的学习，进而对学生的数学思维和核心能力实施培养。论文结合教学实际阐述了培养学生数学思维和核心能力的基本策略。

关键词：数学思维；小学数学；数学核心能力

进行小学数学的教学活动，其中培养数学思维水平，创造数学核心能力是教学的一项至关重要的任务。学习数学本身就体现着较强的思維活动，因而在教授小学数学的活动中，希冀教学质量的提高，和学生数学核心能力的提高，就需要在教学中调动诸多的教学手段使学生的思维活动迸发出精彩的火花，让学生的数学思维插上翱翔的翅膀，在知识的收获中实现自己的全面成长。

一、在数形结合中培养数学核心能力

在学生的数学思维的培养中，对于数学知识点间的联系数学教师要进行一个总结，融入数学的思维形式，这实际上就是数形的结合式。这种思维的形式，学生提高的是具体与抽象间的思维水准，能够探究出知识在数量关系和数型结合间的本质，目的是要分析和解决问题。数形结合这一解题的方法体现在小学数学教学中的作用是非常重要的，在教学数学的课堂中，关于引导学生解题的方法，教师可以多用数形结合法，且更多的要关注一种结合，也就是图形与数量关系的结合，对学生解题中的数形结合意识要加以确立和进行实际的运用。……