吴琳

【摘 要】幼儿教育阶段是孩子升入小学前形成良好学习习惯、培养能力、提高智力的关键时期，特别是大班幼儿学年，合作游戏是培养学生能力的重要方式，能提高学生合作意识。

【关键词】合作游戏；能力培养；指导

大班幼儿相对于中、小班幼儿来说，他们的语言组织能力、交际能力、活动的创作性和想象力都有了一定的提高，他们在学习过程中有了更多的主动性和合作性，通过合作可以让他们的交际能力和语言表达能力得到进一步的提高。著名教育家杜威说“对于幼儿阶段，生活即教育，游戏即生活”。因为孩子在幼儿阶段除了吃饭和睡眠等基本生活活动，其他时间基本都在游戏中度过，杜威教授这句话也充分说明了游戏在幼儿成长阶段发挥的重要作用。

幼儿在游戏活动中喜欢合作进行，合理的游戏合作指导可以促进幼儿积极思考，学会在合作中解决问题，同时还能激发幼儿的良好情绪，从而促进幼儿个性和社会性的发展和提高。[1]

一、幼儿园游戏组织存在的问题

随着社会的发展和国家对教育事业的重视，幼儿阶段的教育理念和配套设施也不断提高和完善，越来越多的幼儿教育者发现游戏对幼儿能力的培养和提高起到至关重要的作用。很多老师开始重视幼儿游戏的指导，通过合理的游戏过程来培养孩子各方面的能力，但还有部分老师只重视理论的研究，轻视了对孩子在实际游戏过程中的指导和介入……