黄美丽

区域活动开始了，孩子们纷纷选择了自己喜欢的区域游戏，特别是一些男孩子，建构的兴趣很浓。但他们的建构水平还很低，处于摆弄、操作积木的阶段，对于老师粘贴在墙上的示范图不看也不会看。自己搭建起来的作品也不很珍惜，常常是搭了拆、拆了搭，有时也被其他伙伴碰倒，而彼此之间会产生很多的矛盾。就比如今天，A和B小朋友选择了建构区域，开始探究他们的积木之旅。原本这两个孩子就是好朋友，因此在游戏的开始过程中一切都很顺利，直接游戏时间过半时，这时候我听见A在一边大喊：

“你干什么？这是我造的玩具，我的城堡”

我扭脸一看，原来是A和B在抢一个三角形的积木，两个孩子都互不相容，形成了僵局。我坐在他们的身边，询问是什么原因吵闹。

“是B抢了我的玩具，我正在做城堡，很需要这个三角形”

“可是我也想用这个，我搭建的蛋糕一样也需要三角形啊”

我看到B的脸上也是一脸委屈的，然后他们两个就互不想让了，看到这样的情形我走进了他们说：

“你们想搭建的作品里都需要三角形，但是现在只有一个三角形了，并不能让你们两个人使用。这样的话，你们可以两人一起各作搭也可以每人用一种形状的积木来搭哦”。

两个孩子这时听取了我的建议，高兴的齐声说：“好！”就这样两个人的矛盾化解了，并且他们选择了一个用正方形搭城堡，一个用三角形搭蛋糕。同时在游戏的后半段，彼此之间也没有形成新的矛盾，学会了相互之间的协作与沟通。……