俞建蓉

【摘  要】旨在通过调查分析小学生课外学习现状，尝试探究培养学生课外预习习惯的方法，增进学生的学习能力，促进学生健康快乐成长。

【关键词】小学  课外学习  预习习惯  培养方法

小学生的课外学习效果不断下降引起了广大教育工作者的广泛关注。经过认真调研，精心准备，笔者设计了一套《小学生课外自主学习情况问卷调查表》，对我校的小学生做了一次问卷调查，经过认真分析、比较，特做如下报告。

一、小学生课外学习能力现状

通过调查发现，多数学生在课外自主学习能力方面还是低层次的，很多学生只是通过多读、多背、多写、多练、记笔记、做作业上等进行课外学习。调查中有75%的学生虽然喜欢语文，但自学能力普遍偏低;有90%的学生想要对语文学习的方法与技巧进行了解;有15%的学生能够制定语文课外学习计划;10%的学生能够科外预习课文;40%的学生在课外学习中遇到困难会主动找老师和同学进行解决;50%的学生能够主动地完成老师所布置的课外作业。由此可见，学生的课外学习能力还非常的低下。据我校学生课外学习的这些问题进行分析，主要是学生没有良好的课外学习方法，课外预习习惯的缺失。而且调查发现，很多学生在课外学习中遇到问题，不会变通，不会权益，发现问题、分析问题、解决问题的能力缺乏，思维惰性非常突出。课外学习，如果老师不蹲班，学生就失去了方向，没有目标，无所事事，学不得法，学得苦，常常费时长，收效微。……