李红

【摘  要】绘本教学一直是幼儿教育的重点，通过绘本教学可以提高幼儿的认知能力，对幼儿创造力以及想象力进行有效激发，对幼儿自主阅读能力进行培养，启发幼儿在绘本阅读过程中读出新意。在幼儿绘本教学过程中，培养幼儿自主阅读能力能够有效引导幼儿开展自我阅读，教会幼儿自主阅读的方式方法。本文就以《一园青菜成了精》绘本教学为例，明确培养幼儿自主阅读能力的策略和方法。

【关键词】一园青菜成了精  绘本教学  自主阅读能力  乐趣

绘本是一种外来语，就是指图画书，顾名思义，绘本就是指画出来的书。绘本的特点在于以绘画为主，并且附有少量的文字。绘本不仅讲故事和学知识，还能够帮助幼儿建构起精神世界，对幼儿多元智能进行培养。在发达国家中，绘本是家庭首选的幼儿读物，也是最适合幼儿阅读的图书。《一园青菜成了精》是2008年出版的优秀原创为本，该绘本在北方童谣基础之上进行改变，受众更为容易接受，因此该绘本具有较高的评价。下面就以《一园青菜成了精》为案例，明确绘本教学对于幼儿自主阅读能力的培养意义和策略。

一、坚持视听相结合

阅读以及交际的前提就是倾听，倾听更是对阅读信息进行捕捉和消化的重要渠道。在实际幼儿绘本教学过程中，很多教师均会忽略培养幼儿倾听绘本的能力，认为绘本阅读就应通过看来实现。在幼儿绘本教学过程中，应坚持“耳朵先行”，对幼儿“听”的感知能力进行充分发掘和发挥，教会幼儿用心倾听故事，为进一步开展绘本教学奠定坚实的基础。……