梅建伟

【摘 要】众所周知，我国体育教学活动开展的目的是引导学生在各项体育训练活动参与中获得体质的增强，同时在掌握基础知识和技能的过程中，增强社会责任感，树立起爱国热情、群体意识等。这就需要教师在体育教学活动开展中，充分发挥体育的德育功能，采取多样化的方式实现德育渗透，以此驱使学生在身心方面得到健康发展。在本文中，我立足小学高年级体育教学活动的开展，就如何实现德育渗透进行详细说明。

【关键词】小学体育；高年级；德育教育；渗透对策

相较于其他学科的思想品德教育来说，体育课的德育教育往往是以身体活动为载体的，教师在教学活动开展中，多借助练习法、游戏法等调动学生的体育参与积极性，使学生在亲身体验的过程中获得精神层面的发展。对于高年级的小学生来说，其正处于身体发育的第一个高峰期，心理上呈现出半优质状态。在身心发展矛盾的情况下，教师要充分发挥体育教学的德育功能，采取多样化的方式实现德育渗透，使学生在身体素质发展的过程中，养成良好的心理品质，为其全面发展打下坚实的基础。那么，我们要如何在高年体育教学活动开展中实现德育渗透呢？

1.注重榜样教育

（1）运用教师言行渗透高尚人格

教师是体育教学活动开展的组织者、引导者和参与者，这一点是毋庸置疑的。在小学体育教学活动开展中，学生受其身心发展的影响，往往会对教师的言行举止进行模仿，认为教师的一言一行都是自己效仿的标杆。……