李惠好

摘要：家长学校作为每间幼儿园管理工作中的重要部分，各园都在创设开展各类亲子活动，力求取得家长全力支持与配合，让教育教学工作能更顺利开展，孩子得到更好的发展。然而，我们在现实中总会遇到这些问题：家长的教育行为表现有知而为之、不知不为、不知乱为等多层次素质家长。究其原因，不难发现是我们的科学家教内容、方法单一而不系统，教育活动目标没有考虑孩子与家长的双向性、家长很大程度处于被动参与、活动方式单一等问题造成，那如何解决以上问题呢？

关键词：家园共育 知行合一 多元互动

家长学校作为幼儿园管理工作中的重要部分，各园都会努力创设各类亲子活动，力求得到家长的全力支持与配合，在家园合力下让孩子得到更好的发展，幼儿园各项工作能更顺利的开展。然而现实中，我们总会遇到这问题：家长的教育行为表现有知而为之、不知不为、不知乱为等多层次素质家长。究其原因，不难发现是我们的科学家教内容、方法单一而不系统，教育活动目标没有考虑孩子与家长的双向性、家长很大程度处于被动参与、活动方式单一等问题造成，那如何解决以上问题呢？经过这半年我园对“3～6岁儿童学习与发展指南背景下的家长学校推进研究”的实践研究，自己对如何构建新时期家长学校有了更深刻的认识。

一、让《指南》成为家长先知先觉的导航标

家庭是孩子成长的重要环境 家长是孩子成长的第一任“教师”。……