刘亚芳

一、结合学科教学进行德育渗透，向学生传递正能量

1.深入挖掘学科教学中德育渗透的因素

学科教学是德育渗透的重要切入点。以我所教的初中英语为例，是一门语言学科，涉及社会、科学、历史和地理以及外国文化等方方面面。课本中像有些内容涉及文明礼貌、孝敬父母、爱护动物、保护环境等主题，大量文章都蕴含着重要的教育素材。德育渗透就是在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识培养中潜移默化逐步实现的。因此，我们在教学实践中，应该注重挖掘德育因素，营造德育氛围，充分体现语言课程的育人价值。

2.精心备课，把德育渗透内容融入教案

我在备课时，按照新课标的要求对每篇课文都认真钻研，明确教育目的。在此基础上结合词汇、句子、课文学习，把德育教育渗透到课堂教学的教案中。如我在讲《Life now and then》一课时，专门制作了有关表现抗日战争年代生活的课件，通过看这些图像视频资料，对学生进行爱国主义教育。让学生意识到，只有祖国强大，人民才能过上美好生活，国家和民族在国际社会中才不会受欺辱。作为青年学生，我们肩负着建设强盛国家的历史使命，要珍惜现在和平的生活和学习环境，奋发努力学习，将来报效祖国，服务社会。

3.紧密联系现实生活，把德育教育渗透到课堂

比如，有的学生家长向我反映自己的孩子不听话，由于督促他学习经常顶撞父母。针对这种现象，我在讲《Birthday present》一课时，引导学生体会母爱的无私，亲情的宝贵。……