钟东林

摘 要：小学教育是中国教育几个基本阶段中，是对学生身心发展影响较大的阶段。同时，在这个阶段的孩子好奇心旺盛，注意力容易分散，容易被有趣的事物所吸引，不能集中注意力于课堂的学习。因此，针对小学生这阶段的特点，教师可以将游戏化教学引入小学数学课堂。所谓的游戏化教学，就是指在教学过程中掺杂一些符合教学设计和教学目标小游戏。合理的游戏化教学可以增强小学生数学学习兴趣的需求，也对教师提高教学效率大有裨益。

关键词：游戏化教学 小学数学课堂 学习兴趣

引言

在传统的课堂教学中，主要是教师在讲，学生在听，以教师的教为主。而游戏化教学是以学生的“学”为主，重视学生的主体地位，激发学生学习的积极性[1]。注重游戏化数学的课堂与以往填鸭式的课堂不同，它强调把课堂还给学生，是一种以学生的活动为主要的课堂表现形式，让学生主动融入课堂，做课堂的参与者。许多教学实践可以证明学生在游戏化的数学课堂里，积极性得到调动，求知欲望会得到增长，学生的接受程度也会大大提升，这进一步提高了教师教学的效率。

一、趣味性游戏有助于增强学习兴趣

小学生尤其是三年级的学生开始不是对老师所讲的内容绝对服从，有些活泼好动，不能集中注意力于课堂上。因此，教师可以借游戏化教学来吸引学生的注意力，激发他们学习数学知识的热情，让数学课堂变得更为生动、有趣，使课堂教学的效率有效提高。……